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□ 王珉

清代詩(shī)人高鼎曾在《村居》中寫道：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！笔堑?，春天里的大自然，到處是明媚迷人的景色。小草長(zhǎng)出嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，詩(shī)人用一個(gè)“醉”字，彰顯柳樹的柔媚神韻。當(dāng)然人才是春光的主導(dǎo)者，一群活潑的孩子在大好春光里放風(fēng)箏，把春天的迷人渲染得淋漓盡致。

我和母親在和煦的陽(yáng)光下走著。一些年輕人在玩滑板，技術(shù)嫻熟，上板，翻板，一氣呵成。一些孩子在放風(fēng)箏，春光真是明媚，成功放飛風(fēng)箏的孩子歡呼雀躍，滿臉燦爛。還有他們額頭上的汗珠晶瑩透亮，應(yīng)和唐代詩(shī)人元稹寫的那句詩(shī)：“有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢(shì)童子牽?！?/p>

據(jù)歷史記載，春秋時(shí)期著名的建筑工匠魯班開創(chuàng)了木鳶的制作和飛行傳統(tǒng)，不僅是古代工匠們的一次奇妙發(fā)明，更是中國(guó)古代科技的一個(gè)代表性成果。后來，古人以紙代木稱為“紙鳶”。在紙鳶上系以竹哨，風(fēng)入竹哨，聲如箏鳴，因此又稱“風(fēng)箏”。傳統(tǒng)風(fēng)箏可扎制表現(xiàn)的題材內(nèi)容非常豐富，可謂“竹絲紙絹演乾坤萬(wàn)物，扎糊繪放抒人間情懷”，乾坤萬(wàn)物都可以做成風(fēng)箏放飛藍(lán)天。晚春夏初是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，那些民間藝人制作的風(fēng)箏，題材和內(nèi)容帶著濃厚的民俗特色——飛禽走獸、花鳥蟲魚、民間故事、神話人物等都被搬到風(fēng)箏的繪制上，或扎簡(jiǎn)單骨架，填繪內(nèi)容，或依據(jù)內(nèi)容改制骨架，做到形神完美統(tǒng)一。

斑馬線不遠(yuǎn)處，摩托車踩急剎車停了下來?！靶艽?，我的熊大！”車前座的熊孩子約莫五歲，憤懣揮手，聲嘶力竭中帶著哭腔。其母雙腳撐地，一手緊握車把，另外一手用力按住孩子，防止他掙脫，不時(shí)還回眸四處張望。順著她的視線望去，一只熊大形狀的風(fēng)箏在馬路的上空飄忽。車水馬龍，風(fēng)箏擦著車頂，不一會(huì)兒又滑落地面，在川流的車輛間摩挲，看了都讓人心疼。原來，這是一位帶著孩子溜風(fēng)箏的母親。風(fēng)大，孩子不注意，就將手中的風(fēng)箏放飛了。那情景看了都會(huì)揪心。我瞅著紅綠燈的間隙，三步并作兩步跑上前抓風(fēng)箏。將風(fēng)箏遞回的瞬間，孩子破涕為笑，其母感激之情溢于言表，彎腰對(duì)我說了無數(shù)聲“謝謝”。

孩子的手機(jī)正在放著中國(guó)臺(tái)灣創(chuàng)作歌手陳升的歌《風(fēng)箏》：“因?yàn)槲抑滥闶莻€(gè)容易擔(dān)心的小孩子，所以我將線交你手中，卻也不敢飛得太遠(yuǎn)……”他的手里拿著美籍阿富汗作家卡勒德·胡賽尼寫的長(zhǎng)篇小說《追風(fēng)箏的人》，插圖是落幕昏黃前的壯美，紫云間有只風(fēng)箏，低空盤旋負(fù)重前行，似乎還有一個(gè)人，在后面努力追趕，雙腳卻被束縛。這是一本關(guān)于親情友情的故事。阿富汗少年贖罪彌補(bǔ)童年過失，追憶與仆人情同手足的故事?！澳阆胍易纺侵伙L(fēng)箏給你嗎？為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”我聽見自己的心底說，風(fēng)箏勾勒出春天夏天絢麗的色彩。我站在孩子旁邊，擺了個(gè)剪刀手，請(qǐng)母親幫我拍張照片留念。